Les inclusions escolars han modificat l’escenari educatiu, en alguns casos en posar en evidència velles problemàtiques i contradiccions que ja existien i que, a partir d’aquestes, s’han aguditzat; en altres, perquè plantegen nous desafiaments, problemes i necessitats a l’escola com a institució, i als docents com a agents responsables dels processos d’ensenyament-aprenentatge. En aquest nou panorama, molts educadors senten que necessiten capacitar-se per poder treballar amb les inclusions. Aquest llibre articula històries reals de nois i noies amb discapacitats en àmbits educatius, amb reflexions i aportacions teòriques que hi donen suport. Així doncs, ofereix eines per pensar en els desafiaments de la complexa tasca d’incloure a l’escola comuna estudiants amb necessitats educatives especials, actualitzant velles preguntes, com ara què és l’educació, per què i per a què educar-nos i si es podria imaginar una altra manera de fer l’escola… Una escola diferent de la que tots coneixem.