{\rtf1\ansi\ansicpg1252\deff0\deflang3082{\fonttbl{\f0\fswiss\fprq2\fcharset0 Arial;}{\f1\fnil\fcharset0 Microsoft Sans Serif;}} \viewkind4\uc1\pard\sb120\sa120\qj\lang1027\f0\fs22 Per qu\'e8 cal llegir? Com hem de transmetre el plaer de la lectura als m\'e9s joves? Quin paper hi juguen les editorials, els docents, les fam\'edlies, l\rquote administraci\'f3, la societat en general? S\'f3n preguntes complexes que requereixen respostes necess\'e0ries, algunes de les quals urgents, si tenim en compte l\rquote era digital i l\rquote allau informativa en qu\'e8 estem immersos en tot moment, cada dia. En el context hipertrofiat i fragmentat en qu\'e8 vivim, sobreestimulat pel miratge ef\'edmer de les pantalles, la lectura est\'e0 perdent a poc a poc el seu magnetisme i la seua v\'e0lua com a b\'e9 social. I, tanmateix, la paraula escrita -liter\'e0ria o pedag\'f2gica, hist\'f2rica o especialitzada- i el llibre -en paper o en format digital- tenen un poder de seducci\'f3, de maduraci\'f3 emocional i personal, de transmissi\'f3 de coneixement i desenvolupament de la intel\'b7lig\'e8ncia encara irreempla\'e7ables, insubstitu\'efbles. \par \pard\lang3082\f1\fs17\par }
