Este libro aporta ideas que contribuyen a un planteamiento novedoso y
crítico en educación. Está confeccionado con una mirada interdisciplinar
ofreciendo perspectivas diferentes sobre el hecho educativo. Sus autores
son expertos en diversos campos de las ciencias sociales: didáctica de
la historia, didáctica de las artes y el patrimonio, comunicación y
tecnología, y en epistemología de las ciencias sociales.
El libro está dividido en cuatro partes: una primera sobre el papel de
la historia y otras ciencias sociales en la educación; la segunda se
refiere al tema de las artes y del patrimonio en el sentido más amplio;
la tercera aborda el actual tema del pensamiento crítico y en una
sociedad digital y, por último, una cuarta parte dedicada a reflexionar
sobre el concepto de ciencia, pseudociencia e innovación desde la
perspectiva de las ciencias de la educación y desde otras áreas del
conocimiento social.
El contenido en este volumen fue expuesto y discutido en el IX Simposio
de Didàctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano (2019)
que organizó el grupo de investigación DHiGECs de la Universidad de
Barcelona.
El libro está coordinado por el doctor Joaquín Prats, investigador
principal del grupo con la ayuda de investigadoras que realizaron una
importante tarea preparando y diseñando cada una de las diversas
secciones de que se compone la obra.
